《远程教育杂志》

本期特稿

基于文化的学习设计与研究—— AECT 2020年会综述[3-15]

陈蕙若；唐恒涛；钟琳；王小雪；程醉

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.001

后疫情时代的数字教育新图景：挑战、行动与思考——欧盟《数字教育行动计划（2021-2027年）》解读[16-27]

董丽丽；金慧；李卉萌；袁贺慧

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.002

前沿探索

境身合一：沉浸式体验的内涵建构、实现机制与教育应用——兼论AI+沉浸式学习的新场域[28-40]

徐铷忆；陈卫东；郑思思；张宇帆；袁凡；葛文硕；魏荟敏

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.003

从数字画像到数字孪生体：数智融合驱动下数字孪生学习者构建新探[41-50]

艾兴；张玉

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.004

基于数字孪生讲台的在线沉浸式教学体系分析与流程设计[51-62]

黄音；毛莉莎；张小帆；盛思诗；黄淑敏；甘佳；张薪薪

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.005

“人工智能+教育”驱动下的教师知识结构重构——论融入伦理的AIPCEK框架及其发展模式[63-73]

邓国民；李云春；朱永海

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.006

学术视点

社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究——基于知识生态理论视角的分析[74-83]

李浩君；武千山；周碧云

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.007

数据驱动的教学行为分析: 现状、逻辑与发展趋向[84-93]

张文梅；祁彬斌；范文翔

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.008

面向学习体验文本的学习者情感分析模型研究[94-103]

李慧

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.009

基于知识建模图的教材知识内容分析理路与应用价值[104-112]

何文涛；李梦晴；路璐；庞兴会

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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.010