[1]张家年,占南,李阳,等.基于网络计量学的网络课程评价方法研究[J].远程教育杂志,2015,(01):066-72.[doi:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.01.008]
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基于网络计量学的网络课程评价方法研究()
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《远程教育杂志》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2015年01期
页码:
066-72
栏目:
学术视点
出版日期:
2015-02-20

文章信息/Info

作者:
张家年;占南;李阳;
武汉大学信息资源研究中心;淮北师范大学教育学院;
关键词:
网络课程评价网络计量方法学习绩效评价指标体系MOOCs
DOI:
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.01.008
摘要:
目前,对现有网络课程质量的评价多以问卷调查、访谈法、专家法等方式进行,但由于数据本身或获取的途径存在主观因素,因而难以准确、客观衡量学习者在网络课程中的学习绩效,其他评价方法(如,模糊评价、层次评价等)不易掌握,难以推广。然而,以客观数据作为量化依据的网络计量方法,为评价网络课提供了解决问题的新视角。基于此,首先在对现有网络课程评价中存在的问题进行分析之后,介绍了网络计量方法及常用工具;然后探讨运用网络计量方法评价网络课程的可行性,提出网络课程评价应以学习者学习绩效测量为核心;最后,初步构建基于网络计量方法的网络课程评价指标体系,该指标体系对视频公开课和MOOCs评价也具有借鉴意义。
更新日期/Last Update: 2015-02-20