[1]金 慧,刘 迪,高玲慧,等.新媒体联盟《地平线报告》（2016高等教育版）解读与启示[J].远程教育杂志,2016,(02):003-10.[doi:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.02.001]
　Jin Hui,Liu Di,Gao Linghui,et al.An Analysis of The NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition[J].Distance Education Journal,2016,(02):003-10.[doi:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.02.001]
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新媒体联盟《地平线报告》（2016高等教育版）解读与启示()
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《远程教育杂志》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2016年02期
页码:
003-10
栏目:
本期特稿
出版日期:
2016-03-23

文章信息/Info

Title:
An Analysis of The NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition
作者:
金 慧；刘 迪；高玲慧；宋 蕾
上海外国语大学 教育信息化国际比较研究中心，上海 200083
Author(s):
Jin Hui；Liu Di；Gao Linghui；Song Lei
International Comparative Studies Center for ICT in Education, Shanghai International Studies Universiy, Shanghai 200083
关键词:
地平线报告; 教育信息化; 教育模式; 个性化学习; 深度学习;  混合学习设计
Keywords:
The NMC Horizon Report;  ICT in education;  Educational model;  Personalizing learning; Deep learning; Blended learning design
分类号:
G434
DOI:
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.02.001
文献标志码:
A
摘要:
《地平线报告》（2016高等教育版）由美国新媒体联盟(New Media Consortium , NMC)和美国高校教育信息化协会学习项目(EDUCAUSE Learning Initiative, ELI)合作完成，于2016年2月在新媒体联盟的官网上正式发布。报告指出在2016—2020年间，18项极有可能影响高等教育变革的6个关键趋势、6个重大挑战和教育技术领域的6项重要进展。其中促进高等教育技术应用的关键趋势是：推进创新文化、重新思考高校工作、重新设计学习空间、向深度学习方法转变、日益关注学习测量、混合学习设计的广泛应用；可能制约高等教育中技术应用的重大挑战是：平衡连接与未连接的生活、保持教育的适切性、不同教育模式的竞争、个性化学习、正式学习和非正式学习的融合、提升数字素养；重要的技术是：情感计算、机器人技术、增强现实、创客空间、自带设备、学习分析和适应性学习。报告立足于可能会对高校核心使命产生冲击的情境，以简洁、非技术性、公正的方式详细介绍了这18项主题的具体内容，以及所涉及到的政策、领导力和实践方面的基本问题。
Abstract:
The NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition was produced by the NMC in collaboration with the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), released in NMC’s website in Feb, 2016. It highlights six emerging technologies or practices that are likely to enter mainstream use within their focus sectors, six key trends and six challenges that will affect current practice over the next five years from 2016 to 2020. In the context of the possible impact on learning, teaching, and core mission in higher education, this report has present an analysis of those 18 carefully selected topics, and an explicit discussion of essential questions related policy, leadership, and practice in higher education-focused institutions and organizations in a simple, non-technical, impartial way.

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:本文系上海外国语大学2015年校级重大项目“教育信息化国际比较研究”(2015114005)研究成果之一。
更新日期/Last Update: 2016-03-23