[1]李政涛,文 娟.计算教育学:是否可能,如何可能?[J].远程教育杂志,2019,(06):012-18.
 Li Zhengtao,Wen Juan.Computational Education:Whether Possible and How Possible?[J].Distance Education Journal,2019,(06):012-18.
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计算教育学:是否可能,如何可能?()
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《远程教育杂志》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2019年06期
页码:
012-18
栏目:
本期特稿
出版日期:
2019-11-08

文章信息/Info

Title:
Computational Education:Whether Possible and How Possible?
作者:
李政涛; 文 娟
1.华东师范大学 教育学部 教育学系; 2.华东师范大学 国际汉语文化学院,上海 200062
Author(s):
Li Zhengtao; Wen Juan
1.Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062; 2.International College of Chinese Language and Culture,East China Normal University,Shanghai 200062
关键词:
计算教育学计算教育学大数据学科
Keywords:
Compute Education Discipline Possibility
分类号:
G434
文献标志码:
A
摘要:
计算教育学是大数据时代的产物。任何一门学科的产生,都是始于学科建立的“可能性”,终于可能性变为“现实性”。学科成立的可能性,需要回到“是否可能”和“如何可能”两个核心问题。对于作为学科的计算教育学而言,要将可能性变为现实性,要把握“计算教育学”的“学科性质”,建立“计算教育学”的“研究边界”,要形成“计算教育学”的“教育眼光”,要体现“计算教育学”的“生命关怀”,要构建“计算教育学”的“基础原理”,要推进“计算教育学”的“整合融通”。
Abstract:
Computational education is a product of the era of big data. The emergence of every discipline began with the possibility of the establishment, and end once the possibility became reality. The establishment of a discipline should return to the core issues: whether possible and how possible? The change from possibility to reality of Computational education should grasp discipline nature, draw research boundary, form an educational vision, reflect concern for life, build a framework, and promote interaction.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:本文系全国教育科学“十三五”规划2019年重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题编号:VAA190001)研究成果。
更新日期/Last Update: 1900-01-01