[理论前沿]栏目下的文章目录
集体智慧视野下的非正式学习及其环境模型建构 [3－10]
张剑平； 胡 玥； 夏文菁
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.06.001
学习者数据肖像支撑下的个性化学习路径破解——学习计算的价值赋予 [11－19]
牟智佳
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.06.002
融入学习分析的网络学习评价模型与应用研究 [20－27]
毛 刚； 刘清堂
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.06.003
转向沉默行为的背后：中国学生课堂保守学习倾向及其影响机制 ——以南京大学物理专业本科生为对象的实证研究 [28－38]
吕林海
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.06.004
增强现实（AR）技术的教育应用综述 [27－40]
蔡 苏； 王沛文； 杨 阳； 刘恩睿
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.05.003
教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势 [41－49]
孙洪涛； 郑勤华
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.05.004
校园创客教育生态系统的要素及构建研究 [50－58]
许 涛； 刘 涛； 杨 新； 王松涛
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.05.005
“互联网+教育”的创新本质与变革趋势 [3－8]
陈 丽
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.04.001
移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂 [9－16]
王竹立
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.04.002
智慧校园的智慧本质探讨——兼论智慧校园“智慧缺失”及建设策略 [17－24]
陈 琳； 王 蔚； 李佩佩； 李冰冰
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.04.003
建设创客课程：“创课”的内涵、特征及设计框架 [3－14]
杨现民
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.03.001
大学先修课慕课（MOOCAP）：我国大学与高中教育衔接的新方式 [15－23]
刘永贵； 孟 夏
[摘要]浏览(775)次 [PDF:1329KB]全文下载(772)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.03.002
欧美国家知识发现与数据挖掘过程模型研究及其教育领域应用启示 [24－31]
吴兰岸； 刘延申； 刘 怡
[摘要]浏览(1086)次 [PDF:1692KB]全文下载(1023)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.03.003
从“开创局面”到“全面推动”——从两次“全国教育信息化工作会议”看中国教育信息化的走向 [19－25]
任友群；陈 超；吴旻瑜
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.02.003
互联网时代的教学创新与深度学习——美国的经验与启示 [26－31]
严文蕃；李娜
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.02.004
移动社会化网络环境下工作坊学习模型的构建 [32－38]
王小根 晋步 王书瑶
[摘要]浏览(799)次 [PDF:1375KB]全文下载(727)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.02.005
“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁——从基于项目的学习到创新能力的培养 [28－36]
李小涛； 高海燕； 邹佳人； 万 昆
[摘要]浏览(1526)次 [PDF:1473KB]全文下载(966)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.01.003
在线学习社区中的社交学习策略研究 [37－45]
田 阳； 冯 锐
[摘要]浏览(1107)次 [PDF:1453KB]全文下载(797)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.01.004
智能玩具：助推教育创新的新技术 [46－52]
李 青； 周 艳
[摘要]浏览(994)次 [PDF:1385KB]全文下载(667)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.01.005
“互联网+”视域下的创客教育2.0与智慧学习活动研究 [24－31]
詹青龙； 杨梦佳
[摘要]浏览(1226)次 [PDF:1651KB]全文下载(846)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.06.003
基于社交媒体合作学习效果的影响要素与实现机制分析 [32－38]
唐承鲲； 徐明
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.06.005
微群教学中的群体知识建构过程及效果研究——以“新媒体研究”课程微群为例 [39－46]
舒杭； 王帆； 蔡英歌
[摘要]浏览(952)次 [PDF:1851KB]全文下载(672)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.06.006
欧盟高校“慕课”（MOOCs）的现状与发展及对我国高校“慕课”的启示 [30－37]
魏英玲； 何高大
[摘要]浏览(995)次 [PDF:1297KB]全文下载(776)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.05.004
国际MOOC领域热点主题及发展趋势研究——基于共词分析法的知识可视化图谱分析 [38－45]
李海峰； 王 炜
[摘要]浏览(1032)次 [PDF:1276KB]全文下载(1006)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.05.005
大数据及其关键技术教育应用实证分析 [46－53]
胡水星
[摘要]浏览(1226)次 [PDF:1624KB]全文下载(1131)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.05.006
国内外教育信息化评价的政策比较、发展趋势与启示 [22－33]
张晨婧仔 ； 王 瑛 ； 汪晓东 ； 焦建利 ； 张英华
[摘要]浏览(771)次 [PDF:1994KB]全文下载(814)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.04.004
第四次教育革命视域中的智慧教育生态构建 [34－40]
钟晓流 ； 宋述强 ； 胡 敏 ； 杨现民 ； 李海霞
[摘要]浏览(1181)次 [PDF:1231KB]全文下载(845)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.04.005
超越工具范畴 回归教育本源——推进电子书包应用之反思 [41－47]
孙立会
[摘要]浏览(1046)次 [PDF:1174KB]全文下载(681)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.04.006
信息技术与教育深度融合背景下的学习透视——一个基于学习“三脉”的分析框架 [3－10]
田良臣；李栋
[摘要]浏览(936)次 [PDF:1257KB]全文下载(702)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.03.001
翻转课堂环境下深度协作知识建构的策略研究 [11－18]
赵海霞
[摘要]浏览(1201)次 [PDF:1527KB]全文下载(786)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.03.002
企业知识的生产车间：企业MOOC的现状、特征与展望 [19－25]
吴峰
[摘要]浏览(1087)次 [PDF:1317KB]全文下载(706)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.03.003
密涅瓦（Minerva）大学：MOOCs时代创新型大学的探路者 [3－10]
王佑镁 包 雪 王晓静
[摘要]浏览(1186)次 [PDF:73KB]全文下载(901)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.02.001
在线讨论分析编码表的类型及应用 [11－20]
赵建华 孔 晶
[摘要]浏览(943)次 [PDF:8215KB]全文下载(644)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.02.002
学生对技术增强的学习空间的感知研究 [21－30]
许亚锋   王 麒
[摘要]浏览(736)次 [PDF:8057KB]全文下载(625)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.02.003
我国学分银行制度的模式选择和架构设计 [30－38]
鄢小平；
[摘要]浏览(917)次 [PDF:8889KB]全文下载(619)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.01.003
基于数据挖掘的学生投入模型与学习分析 [39－47]
舒忠梅；徐晓东；屈琼斐；
[摘要]浏览(1010)次 [PDF:7368KB]全文下载(592)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.01.004
体感交互技术在教育中的应用现状述评 [48－56]
李青；王青；
[摘要]浏览(1027)次 [PDF:8274KB]全文下载(680)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.01.005
教育信息化资源发展战略研究 [3－14]
王 瑛；郑艳敏 ； 贾义敏； 周晓清
[摘要]浏览(1037)次 [PDF:1318KB]全文下载(877)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.06.001
虚拟科研环境：高等教育信息化建设的必然选择——兼论科研信息化的基本要素与内涵 [15－23]
陈凯泉
[摘要]浏览(1018)次 [PDF:1304KB]全文下载(694)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.06.002
微课设计与制作的理论与实践 [24－32]
孟祥增 ；王广新
[摘要]浏览(832)次 [PDF:1297KB]全文下载(841)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.06.003
教育信息化进程中基础设施的发展战略研究 [24－33]
刘 鲜 ； 王 瑛 ；汪晓东 ； 任改梅 ； 焦建利
[摘要]浏览(931)次 [PDF:1258KB]全文下载(595)次
微课勿重走“课内整合”老路——对微课应用的再思考 [34－40]
王竹立
[摘要]浏览(1023)次 [PDF:1062KB]全文下载(593)次
网络课程类别分析——基于互联网教育传播模型的分析视角 [41－46]
郭文革
[摘要]浏览(991)次 [PDF:1282KB]全文下载(593)次
教育信息化发展过程中的人力资源开发 [3－13]
任改梅；汪晓东； 郑艳敏； 李 琼； 焦建利
[摘要]浏览(955)次 [PDF:1227KB]全文下载(687)次
高中学生信息技术学习中的概念转变调查——基于CTCL 信息技术学科学习心理研究（3） [14－29]
王 靖 ； 董玉琦
[摘要]浏览(947)次 [PDF:2101KB]全文下载(632)次
基于网络的对话式教学交互及其工具运用 [30－37]
夏文菁 ； 张剑平
[摘要]浏览(933)次 [PDF:1478KB]全文下载(489)次
从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向 [13－22]
周晓清；汪晓东；刘鲜；李琼；焦建利
[摘要]浏览(937)次 [PDF:1521KB]全文下载(750)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.03.005
CTCL:教育技术学研究的新范式(3)——基础、命题与应用 [23－32]
董玉琦；王靖；伊亮亮；边家胜；王珏；胡航；杨宁；
[摘要]浏览(923)次 [PDF:1520KB]全文下载(800)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.03.006
基于设计的实施研究:建立教育研究与实践之间的强连接 [33－40]
曹俏俏；张宝辉
[摘要]浏览(951)次 [PDF:1112KB]全文下载(748)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.03.007
我国教育信息化的困局与出路――兼论网络教育模式创新 [3－12]
王竹立
[摘要]浏览(977)次 [PDF:1247KB]全文下载(756)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.02.001
教育信息化管理实践中的领导力研究 [13－24]
王瑛；贾义敏；张晨婧仔；王文惠；焦建利
[摘要]浏览(806)次 [PDF:1345KB]全文下载(868)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.02.002
问题与框架：教育技术如何在学科建设中走向真、善、美？ [25－29]
郑旭东
[摘要]浏览(904)次 [PDF:1114KB]全文下载(671)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.02.004
开放教育基本特征的变迁——兼议MOOC之本源性问题 [30－38]
孙立会
[摘要]浏览(1057)次 [PDF:1497KB]全文下载(701)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.02.005
教育信息化的宏观政策与战略研究 [25－32]
焦建利； 贾义敏； 任改梅
[摘要]浏览(873)次 [PDF:1396KB]全文下载(720)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.01.007
数字化阅读的概念纷争与统整：一个分类学框架及其研究线索 [33－39]
王佑镁
[摘要]浏览(655)次 [PDF:1494KB]全文下载(703)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.01.001
数字时代新读写素养研究的5P模型 [40－47]
阮全友；杨玉芹
[摘要]浏览(657)次 [PDF:1564KB]全文下载(576)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.01.003
MOOCs与远程教育运行机制的比较研究 [3－10]
姚媛； 韩锡斌 ； 刘英群； 程建钢
[摘要]浏览(1004)次 [PDF:1234KB]全文下载(574)次
大数据视角分析学习变革——美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示 [11－17]
徐 鹏 ； 王以宁 ；刘艳华 ； 张 海
[摘要]浏览(1095)次 [PDF:1214KB]全文下载(575)次
用户生成性学习资源的质量控制框架与策略研究 [18－25]
万力勇；赵呈领
[摘要]浏览(616)次 [PDF:1450KB]全文下载(499)次
国内外微课资源建设及其应用进展 [26－33]
张一川 ； 钱扬义
[摘要]浏览(899)次 [PDF:2246KB]全文下载(482)次
MOOCS的本土化诉求及其应对 [3－11]
顾小清 ； 胡艺龄 ； 蔡慧英
[摘要]浏览(959)次 [PDF:857KB]全文下载(668)次
大学为学生提供了什么样的信息技术经历：现状及效果的探析 [12－22]
吕林海 ；郑钟昊
[摘要]浏览(621)次 [PDF:1241KB]全文下载(717)次
未来课堂中屏的设计 [23－31]
陈卫东 ； 叶新东
[摘要]浏览(966)次 [PDF:3453KB]全文下载(489)次
微课程设计的点链圈模型（PLC）研究 [32－37]
余剑波 ； 王 陆
[摘要]浏览(917)次 [PDF:1300KB]全文下载(639)次
学习分析：教育信息化的新浪潮 [11－19]
吴永和 ；陈 丹 ；曹 盼 ； 祝智庭
[摘要]浏览(954)次 [PDF:1650KB]全文下载(588)次
学习活动流：一个学习分析的行为模型 [20－28]
郁晓华 ； 顾小清
[摘要]浏览(996)次 [PDF:1831KB]全文下载(599)次
3D打印：一种新兴的学习技术 [29－35]
李 青； 王 青
[摘要]浏览(771)次 [PDF:1638KB]全文下载(565)次
我国微课发展的三阶段及其启示 [36－42]
胡铁生； 黄明燕 ；李 民
[摘要]浏览(1024)次 [PDF:1327KB]全文下载(515)次
虚实融合学习环境：概念、特征与应用 [3－9]
张剑平;许 玮;杨进中;李红美
[摘要]浏览(970)次 [PDF:2123KB]全文下载(671)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.03.001
关联主义视角下学习型社交网站的构建 [10－16]
冯 锐；李亚娇
[摘要]浏览(908)次 [PDF:2049KB]全文下载(576)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.03.002
教师区域网络协同备课中的社会网络分析 [17－23]
陈 玲；王冰洁；刘 禹
[摘要]浏览(863)次 [PDF:1776KB]全文下载(673)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.03.003
从数字素养到数字能力：概念流变、构成要素与整合模型 [24－29]
王佑镁；杨晓兰；胡 玮；王 娟
[摘要]浏览(632)次 [PDF:1801KB]全文下载(718)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.03.005
支持美国科学教育发展的新技术——基于《2012-2017科学教育技术前瞻》分析 [30－36]
李 睿
[摘要]浏览(904)次 [PDF:2107KB]全文下载(607)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.03.005
CTCL:教育技术学研究的新范式（2）——从媒体应用、课程整合到学习技术 [3－12]
1.东北师范大学 信息技术教育研究所，吉林长春 130024；2.福建师范大学 教育学院，福建福州 350007；3.江南大学 教育技术系，江苏无锡 214122
[摘要]浏览(948)次 [PDF:2280KB]全文下载(633)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.02.001
技术影响全球教育的多维视角——第20届计算机教育国际会议（ICCE2012）综述 [13－20]
国 莹;王占芳
[摘要]浏览(1027)次 [PDF:1483KB]全文下载(812)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.02.002
“数字校园向智慧校园”的转型发展研究——基于系统思维的分析思辩视角 [21－28]
王运武
[摘要]浏览(942)次 [PDF:1883KB]全文下载(658)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.02.003
多屏幕泛在学习资源的应用模式和设计原则 [29－34]
李 青 侯忠霞
[摘要]浏览(829)次 [PDF:1473KB]全文下载(541)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.02.004
网络资源动态发展利用的社会网络分析*——以新浪微博“教育技术”群为例 [38－44]
徐刘杰1；熊才平1，2；郭伟1
[摘要]浏览(862)次 [PDF:1433KB]全文下载(707)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.01.003
从在线协作到面对面协作：基于多点触摸桌面的CSCL研究综述 [45－53]
丁杰1,2；吴焕庆3；马宁1
[摘要]浏览(912)次 [PDF:1652KB]全文下载(867)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.01.004
体感交互设计及其在三维虚拟实验中的应用 [54－59]
廖宏建；杨玉宝
[摘要]浏览(644)次 [PDF:1565KB]全文下载(768)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.01.005
新建构主义的理论体系和创新实践 [3－10]
王竹立
[摘要]浏览(942)次 [PDF:1413KB]全文下载(764)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.06.004
我国教育技术学者合著网络知识图谱构建研究 [11－17]
陈瑜林
[摘要]浏览(994)次 [PDF:1720KB]全文下载(736)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.06.006
关于信息技术教育应用效益评估方法的研究 [18－23]
左晓梅
[摘要]浏览(659)次 [PDF:1566KB]全文下载(582)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.06.008
大学教师教学发展的困境与对策：信息化与学习科学的视角 [24－30]
陈凯泉
[摘要]浏览(894)次 [PDF:1291KB]全文下载(786)次
DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.06.019
教育神经科学与文化适宜性教学 [20－25]
周加仙
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SNS平台在促进深度学习方面的比较研究 [26－34]
李亚娇 ；段金菊
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基于平板电脑的学习资源设计框架和要点分析 [35－41]
李 青 ；王 涛
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未来课堂：智慧学习环境 [42－49]
陈卫东 ； 叶新东 ； 许亚锋
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国外科学教育中传感器技术教学研究及启示 [50－55]
孙丹儿； 韦斯林
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技术支持的体验学习研究述评 [20－29]
许亚锋 ；张际平 ； 高丹丹
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支持协作学习的觉知工具：研究现状总结与思考 [30－39]
梁 妙 ； 郑兰琴
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西方专业体裁学习研究及启示 [40－45]
马颂歌
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翻转课堂教学模式研究 [46－51]
张金磊 ；王 颖 ； 张宝辉
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教育技术学科点建设的系统分析和发展策略 [3－10]
韩锡斌 ； 程建刚
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.006
高校开放教育资源项目的可持续发展——基于投资与盈利模式的分析与研究 [11－16]
汪 琼 ； 王爱华
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.007
未来课堂研究的转变：社会性回归和人的回归 [17－22]
叶新东； 陈卫东； 许亚锋
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.008
共创性学习：一种集体智慧的进化 [28－35]
于文浩
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.02.008
新建构主义与知识创新 [36－43]
王竹立
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.02.001
互联网对博士生学习方式的影响研究 [44－50]
王福胜 ； 刘少雪
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.02.015
学习科学：研究的重要问题及其方法论 [26－36]
任英杰 ；徐晓东
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.01.002
自组织理论及其教育研究应用前景探析 [37－45]
刘 菊 ； 戴 军； 解月光
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.01.008
复杂性科学视阈下的网络课程研究 [46－51]
钱小龙； 汪 霞
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DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.01.009